1. Программа Передач Мир На Сегодня
2. Тв Мир Программа

Г О У ЯО «Гаврилов - Ямская школа-интернат» Рассмотрена на заседании Утверждаю: методического совета директор ГОУ ЯО «Гаврилов-Ямская школа-интернат» протокол № Басова Е. И. от «»20 г. В. Адаптированная рабочая программа учебного предмета окружающий мир наименование предмета в3классе VIII вида Составитель: Борисова Е.

учитель начальных классов г. Гаврилов-Ям Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» разработана и адаптирована на основе:. программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, подготовительный, 1 – 4 классы под редакцией В. Воронковой: М.: Просвещение, 2004;. б азисного учебного плана специальных классов специальных /коррекционных/ образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей, имеющих умственную отсталость).

Рабочая программа по биологии 9. (Окружающий мир). Коррекционная школа 8 вида. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений viii вида. Рабочая программа по курсу «Окружающий мир. Рождество, 8. Класса vii вида.

Федерального закона РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (принятого Государственной Думой 21 декабря 2012 года, одобренного Советом Федерации 26 декабря 2012 года). Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, утверждённого постановлением Правительства РФ от 12 марта 1997 г. № 288 (в ред. Постановлений Правительства Российской Федерации от N 212, от N 919, от N 49, от N 617, от N 216). Приказа Министерства образования Российской Федерации от 10 апреля 2002 г.

№ 29/2065 – п. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г.№189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрирован в Минюсте рег. №17785).

Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, 2014-2015 учебный год» Статус документа Рабочая программа разработана и адаптирована с целью определения содержания данного предмета, системы знаний и умений окружающей действительности, необходимых для применения в социально-практической деятельности, с учетом интеллектуальных особенностей младших школьников, имеющих сложный дефект. Роль и место дисциплины в образовательном процессе Учебный курс «Окружающий мир» изучается на уроках окружающего мира в 1-4 классах коррекционной школы VIII вида. Данный учебный предмет соответствует двум образовательным областям: «Естествознанию», «Обществознанию» и является пропедевтическим к курсу природоведения и базовым учебным дисциплинам основной школы названных образовательных областей.

Адресат Рабочая учебная программа предназначена для обучающихся 3 класса VIII вида, имеющих сложный дефект. Структура документа Рабочая программа по окружающему миру представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительную записку; основное содержание; требования к уровню подготовки обучающихся, учебно - тематическое планирование; календарно-тематическое планирование; перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса. Структура программы призвана помочь расставить акценты при отборе и систематизации материала так, чтобы ребенок увидел связь между отдельными предметами и явлениями, различными сферами жизни, чтобы на различных занятиях курса он имел возможность многократно повторять изученный материал, опираясь на имеющиеся представления и сформированные действия. Предлагаемая программа и тематическое планирование ориентирована на учебник «Окружающий мир: учебник для 3 кл. Специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / С.В. — М.: Гуманитар. W169 руководство по ремонту. Центр ВЛАДОС, 2014, включенного в Федеральный перечень учебников, допущенных МО к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год.

Структурно и содержательно программа для 3 класса VIII вида рассчитана на 34 часа, (по базисному учебному плану 1 час в неделю) – по программе 2 часа в неделю (68 часов). Срок реализации настоящей программы 1 учебный год. Основная цель курса «Окружающий мир» заключается в коррекции и формировании у обучающихся с интеллектуальным недоразвитием младших классов комплекса представлений и умений, обеспечивающих адекватное возрасту и социальной ситуации жизни ребенка понимание и безопасное взаимодействие с объектами и явлениями окружающего мира, подготовку к дальнейшему обучению в рамках образовательных областей «естествознание» и «обществознание» в коррекционной школе VIII вида.

Задачами обучения детей с ителлектуальным недоразвитием в 3 классе на уроках «Окружающего мира» являются:. обогащение и уточнение словаря.

Называние предметов и явлений, характеристика их по основным свойствам. Сравнение с другими предметами и явлениями. Классификация предметов;. участие в беседе. Правильные, полные и отчетливые ответы на вопросы, умение задавать вопросы, дополнять высказывания товарищей;. описание под руководством учителя предметов и явлений природы после наблюдения за ними и беседы;.

составление под руководством учителя небольших рассказов об изучаемых растениях и животных, о явлениях природы, сезонных изменениях в природе;. использование в речи вновь усвоенных слов, выражение пространственных и временных отношений между конкретными объектами посредством предлогов и наречий. Поставленные задачи ориентируют работу учителя в нескольких взаимосвязанных направлениях: Образовательное направление.

Программа Передач Мир На Сегодня

Активное и сознательное включение человека в самостоятельную жизнь обеспечивается, в числе прочего, наличием комплекса точных представлений об объектах и явлениях природного и социального мира (далее: объекты изучения), взаимосвязей между ними. Показателем сформированности таких представлений служит умение ими оперировать. Курс «Окружающий мир» ориентирован на накопление детьми комплекса представлений об объектах и явлениях непосредственно окружающих ребенка, и об объектах, обеспечивающих формирование общей, упрощенной, но разносторонней картины современной действительности.

Особое внимание в этой работе обращено на формирование практически значимых для ребенка конкретного возраста умений взаимодействовать с объектами изучения. В основе работы в образовательном направлении лежит продолжение начатой в ДОУ работы по формированию и коррекции сенсорной культуры ребенка: накопление им чувственного опыта, уточнение и дифференциация образов восприятия В основе работы в образовательном направлении лежит продолжение начатой в ДОУ работы по формированию и коррекции сенсорной культуры ребенка: накопление им чувственного опыта, уточнение и дифференциация образов восприятия, обобщение и формирование на этой базе представлений о предметах и явлениях окружающей действительности. Представления являются базовой формой существования знаний (помимо понятий и сведений), формируемой в начальных классах коррекционной школы. Сенсорное развитие тесно связано с формированием мышления, внимания, памяти, речи. Поэтому достаточный уровень сенсорного развития ребенка является необходимой базой для дальнейшего формирования умений выделять учебный объект, произвольно концентрировать и удерживать на нем внимание, соотносить увиденное с воспринятым ранее, анализировать, обобщать, классифицировать и сравнивать объекты. Систематическая работа в образовательном направлении позволяет формировать любознательность и наблюдательность обучающихся – основу более полного и глубокого ознакомления и понимания окружающей действительности. Коррекционно-развивающее направление.

Качество произвольного оперирования представлениями связано с состоянием устной речи детей. Овладевая речью, ребенок устанавливает связь между словом и образом предмета, слово приобретает для него смысл, появляется возможность пользоваться речью и понимать обращенную речь. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Самое информативное пособие по обслуживанию и ремонту Hyundai Solaris с 2010 г.в. С бензиновыми двигателями 1.4 и 1,6 л. Подробное цветное руководство по ремонту и эксплуатации автомобиля Hyundai ix35 с бензиновым мотором 2.0 л. Книга от издательства Легион- Автодата топовой серии 'Профессионал' по обслуживанию, эксплуатации и ремонту Hyundai ix35 и Hyundai Tucson ix с бензиновым мотором G4KD (2.0 л), а также дизельным D4HA (2.0 л CRDI). Подробное описание работ по ремонту и обслуживанию Hyundai ix35 с 2010 г.в, с бензиновыми и дизельными моторами 2.0, 2.0D.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта.

Тв Мир Программа

Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.